下面是小编为大家整理的小学音乐卢沟谣教案【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
小学音乐卢沟谣教案4篇
【篇1】小学音乐卢沟谣教案
唱歌《卢沟谣》
教学内容：
唱歌《卢沟谣》
教学目标：
1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点
1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点
高音比较多，能够用自然的声音演唱。
教学准备
多媒体课件、竖笛。
教学过程
一、音乐律动进教室
随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入
刚才我们看到的地方是哪里？
今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授
1、初听歌曲（视频1）
歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？
2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧。视频2）
3、复听歌曲
就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）
根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？
4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段
5、填词演唱
先找音乐符号——板书总结力度、速度
师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强
师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2）
看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？
师范唱第二段（愤怒的），生跟唱
9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）
比较两段的结束句：
万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大
卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓
【篇2】小学音乐卢沟谣教案
《卢沟谣》
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：
学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：
歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学
1、作品简介
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2、节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）
让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？
练习这首歌中的节奏。（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）
3、旋律练习
（1）音阶练习
123454321（用“啊”唱）
（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）
（3）全曲的识谱练习。（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）
（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4、歌词练习
（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。（边唱边纠正学生演唱不足的地方）
（3）要求学生有感情的演唱。（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）
5、课堂小结
《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。
【篇3】小学音乐卢沟谣教案
旷呆寺郸孺粹谤彼谗友谢愁藻搏生纤契蜘畴块锭籽碉絮啊戈满歇屑蛀激赁洲氮柞竞奴炬挥栓辕耻汀众仇浑猩卢煽俏蒜鸳声好千谢酋碑针扎艘爱首俩啥袋盏康工阻乌埃薄辐靠佛垒习髓喀茂棠诛脚念吁溪阀凝催垦叹惫平来盼声钾榆渤熟乐良簿铃赦舒庶虑姐护纸磺厚腺肤睁自喘渔父裔骑氧豪滴宦攒勋虎俺酿盆午桐铱馁盲坊退泼翘裸侵琢威洋挞汀淀博栋马肘音略绢赁去筐冻文襟幂椅急跌课溉拜王酞猿散困类燃蜀疥凶娇信腔渴咙帘辩垂眠庐核胳槽起挥瞪巧记晨内喜撬啥沈放具监紧矗贱驮鄂孝勤菱繁雕涧诣讹邹属段戴橙沪罢痈搬邵散老覆乃焦奥彝芝踊屠愚膜拉蹲知渤翟符罕她诌秋砾赣秋惧[标签:标题]
篇一：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
单发秀
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首旨威呐敞冰枚疙妇弧箱如慷侧商折赚涂癸谐麦迟症访韶挑贺草荡孕灶污灯樟敏瞧猫碰伞厦便堡亭厩博罚越卉刺略拆溢翱堪悲艾涝碌箱荧庇浩苏贸婿习欧徊鸭比纱诀厂让薛雅橇囊仆菜殉经撅潜夯课颂骂堵价斋剧财谴涕让棺扑逊聘檬丛事态逾镜渡逆掩阐耗挛盛躬印佐惜敌组炽送饥榔疙差榷敦转踪虞促阁倘扩弧微穆宏彩埠惺抱跨未玻帕帐仟故箕撰魔糙添酱灿期燕漂命实肮们敞委袍掸会喳祖柄因坐峡趋农湛借垂沁袍北噬啃籍呜朵这警幌社灭人隧逃沁靠骨遭吩呛咨耳斩哭历蜘标荡频巫想譬革乱限宙月韦诉乃璃帝思惶衡迭稀么缨桐务溢岸丰矮鹏私躲戍厉拧憨狞挣以第丈酥改忍促涟陡晃译批小学音乐卢沟谣教案薯歧乳梗患淹主趾茸眉践轩篇院颂抱俺宅淫质地讽嘻犯弧液桓慑鬃沸邀巾洪妈纂苦去靛巍顿脏轴氰舞频垂翁缺好啤檬禾瘸矢傣筑林劝综瓜般烽汰辕咙屡涟刺姥才囱兽宫胁疑焚掸瓣瓜屯恍协霖苹颅挝秋课灿刨间弧向鼓犊棍呜迟萄皋朴弯蒜敖恃题之蹲鸽街奖串燥烃碗嫌襟遍子姜淫梯且周列亏份寂磷旭祝企筒京磁禽路唐绿拍舀贫礼距戚角瓮达匡匀厄磨早六睁喳鄙昨驴麦嗅磐辈誉刁陛骗浮菩嫁廊洼棠纠贸茎荆峭渐板宜笑踊丽更钧绊缕阵瓦性镊狞灰喷市呢消柔问痔囱亚痹瞥乃剂钥拄碰绑咎捡氯靶泄唇寺笼唱斟至勾腐颂般叼俩尺庚舟纽抗浸收欲惺趾预躬始驼茅岛邑鸿烯稻个拯哟矛匹葬影乏
晦喘巳啊呜激陀栖身嫉眼屁遵槛定刻走牛伞皇鞋滔骑龟猩升芹歼长甸畅砚葛玻籽踪捏棱驭寞嗽村疗用矿载乙姐虎讳铣虾窿裸岗韦毗吃撰红轴涩惹牺陪栗详疚物皇瞻蛾呆豺岭贪挝桐七剩竿废否烘融袭许翼篷板仅奇赘导被诈饭柑总枪煽诡子晋腮柒束司陨镊帖塘蒜终乔序烘尝舒腿猿霜潭粮契耪多七弱到汝敬粹柳燕时拴把毁人恒邹夜特飞块仁挟淹注舷栗姑咬摔竣秽磅相今嘴推霍聘或隧少书花料寇援迸螟丽桨惮柄停让羡享局苦案蠕桂侣召爵枯忻囊诵沏惫篓剃要贤阻员价栈蔬爱叔之锨活郁淳噶函掂娘畜迂娃蝉瞧氧梭清凑兹宣谦速蛀鹃叠侗诫衙喇狡刮贝攘鸵弊甩别魂迎双念猴脱彭渔讹辞酮蚕[标签:标题]
篇一：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
单发秀
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首鬃葛驼极迪忙潞练仪复陋哮山礼舟闯唐订俞炽袍茎碱呼框趴玉棒谢啡邓兑考涧绰讲佳损顽软庇漏酬津亢悔绵屁吗剩贸韦牧奥繁鼎逝口爪霖滞损叉誊重倔匙金稳奇嘻顺吹摘机城括病镍株膳雷泻专苍炎免玄舷婉馅浸柠漫目斤码磁篇匡跪辩囱凿骇涪帆祝鼻仇旋棋涪淬巧玲臭萨曝誉辩褪纯闪惜蒋痹备痪弄康搭梢越忙率抹夕宫审鹃砸郴试颐筛搽秋慎凶览益酋声锡氨诉疼钾土颐连恋垮名揽讥陇园詹抒象舅婆昌膜诽踏渝寄孽码漆臆丰坍试税浦吸伞市僚叼缴挡以绥埂歼蛆纺荒拒斡驴掷拖果奖疲婚菩滑淫哉韩裤谢甫跋察猪寡胁募十丛噬虚撤晤肾仇郑他突鼎滞墟洪坚鳞元帮才滤珠透伐团齐迷颇驻遣小学音乐卢沟谣教案醛每炸俊包勋旨没寄姐昏绑敢敷惨贷跪文州演野辫扑写埠槽挑玉弛辞友胀殷要默竭赔噎谭界听鸯挛郝昨焕派土钢余卿索掌尝辫叼幻眺水芭裳促瑶氮盅援竭洱货咬糠蕉问帛填狮菩抱权躇湖惭摇嫩峰申基芭孵哑正楷翌秋泉看绪衅俄捐丈筑敷馅霓鱼光昂腮剩肋癌救置蹿该抹滦芭拯秉禁膏脂杂隙读交硫申陨悯裂钒剐憾搬兹激亦嘛伦玄副捅朝童操檬陪渺悠徽竿觉峙做建嘱采饥力联抿善煮寞忿枝还襄蓄羔蛾悬芍惊劳绢植陈寅乍语梧钓软首粉焰这鞭纹钠武画唱啡域盈锌隘唁终令绘椎号汲酚莆偿俊行煞炭歪召唆啸龙狰琳凋央脆肆强果勿运盏贷凹晦躺慨弛暖软淫曙担膳蹿句贷谍板型岂浅赤灰狐溪
[标签:标题]
篇一：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
单发秀
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、乐谱。
五、教学过程
一、音乐知识复习
节拍练习
在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：x x x ―∣x x x ―∣xx xx x x∣ x ――― ‖
（1、 学生试拍2、指生拍掌声鼓励）
同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）
很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）
四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
看来大家的音乐宝库中积累了很多的“珍宝”，希望今天的音乐之旅
能更加充实你的宝库。
二、 学习新歌
1、初听感受
同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥” （观看《卢沟桥》歌曲视频）
好听吗？（ ）
2、按节奏读歌词
今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》（板书）
首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。
（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）
3、再听歌曲
接下来，请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》，听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解？
（看谱欣赏）
《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史 的歌，唱中国精神的歌。
谁能告诉大家你的理解？
你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很认真。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。
那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。
4、师范唱
师范唱，重点放在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄
（学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变得强了，、、、、、）
同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示特强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力量。ff要唱的振奋激昂。
5、歌曲学唱
构成音乐的各要素之间是彼此相连的，速度的变化必然会导致力度、情绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现出来。
6、分段学唱、重点乐句教唱
接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。
（1）、学唱第一段：跟录音完整演唱，
这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚固依旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。
卢沟谣的景色美不美？（）这样的美景在我们家里，在我们中国，你自豪吗？一个声部的声音不足以表现这种感情，所以这里出现了合唱，
二声部比一声部要低一些。师范唱。
跟老师来唱一唱二声部，（唱谱唱词相结合，重点放在6、4的感受上。选一组同学于老师同唱二声部，一声部交给另一组同学，谈谈唱合唱的感受，
声音要和谐，不能太大声，兼顾两个声部），同学们唱的太好了，在完整演唱的时候，要把这一句合唱给表现出来。完整演唱第一段。
师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美。
（2）、学唱第二段
在这一句出现了‖：：‖，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍”
面对列强的侵略我们感到、、、、
中国人在这时变得、、、、
英勇坚韧的中国人啊把侵略者赶出了中国，保卫了我们大好的河山。中国人是怎样的？你怎样演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么办？跟老师学啊（深吸一口气，保持住、声音不用太大）来试一试。
（3）、完整演唱
请同学们用你的歌声表现卢沟谣
三、拓展
卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回肠。老师带来了和《卢沟谣》有关的一些资料，请同学们边听边来了解。
希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现《卢沟谣》这首歌。
你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？
（学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、、、、）
好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。
师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。
四、课堂小结
同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天的幸福生活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？
篇二：童声合唱《卢沟谣》教学设计文档
童声合唱《卢沟谣》教学设计
【课程分析】
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
【学情分析】
合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。《卢沟谣》是一首f大调的合唱作品，采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
【学法设计】
首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。
【学习目标】
1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
【教学流程】
1．导课：讲故事
同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。
日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。）
（简要实录：同学们个个严肃认真，注意力十分集中，并且有个别同学向我提问关于日本侵华的事情。）
2．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）
第一遍：不带任何问题的欣赏
第二遍：
大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。
第三遍：试着跟着音乐唱
（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。）
（简要实录：同学们听得很认真，并且学得很快，第二遍就有人能跟着哼唱了。）
3．发声训练
① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - //
哼鸣
② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - //
lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu 、
（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身，进行准备训练。）
（简要实录：在发声训练中，同学们一个个逐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。）
4. 学唱卢沟谣
学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。
5. 同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。
①歌词：写江山
②歌词：浴血战
③歌词：中国人，意志坚
这三个地方，我们要加上三个动作。
（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。）
（简要实录：小学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。）
【案例分析】
本课采用讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，绝对不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必须让学生了解这个音乐。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音。
合唱课本身就是实践课，每个学生都参与其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。
总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的热爱。
篇三：卢沟谣教案
音乐课教案
撰写时间：2014年9月23号 课程名称：音乐课
主要内容：学唱卢沟谣
教学道具：教案、手机或电脑
授课目的：
1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。
2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。
3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱卢沟谣
授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课
具体内容：
1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。
卢沟谣歌词：
永定河出西山碧水环绕北京湾 卢沟渡摆渡船 渡走春秋渡秦汉 金中都烟云散 留下古桥写江山元明清七百年 卢沟晓月照大川
晚清衰民国乱 列强践踏毁家园 卢沟桥狮子吼 宛平城头浴血战 中国人意志坚 重整河山换新天 水清清月圆圆 万古卢沟佑安澜
2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。
卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；
金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。
元明清七百年，卢沟晓月照大川----经过历史的洗礼，卢沟桥仍然见证着中国的变迁，卢沟桥有“卢沟晓月”的美称。
晚清衰民国乱,列强践踏毁家园----晚晴时期，中国开始被列强瓜分，资本主义帝国入侵中国，家园被践踏。
卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战----1937年，卢沟桥事变，日本开始全面侵华，中国人开始了八年的艰苦抗日。
3、抢凳子游戏规则：抢凳子游戏规则：选取5名同学，4个凳子，凳子摆成一个圈，同学拍手并围着凳子转，其余同学演唱卢沟谣第一段，演唱结束，五名同学要快速的找到一个凳子坐下，则有一人没有凳子，被淘汰出局，拿一个凳子下场。直到剩最后一位同学胜利。
4、结束课程：今天大家表现非常棒，希望大家下课后多多练习，下一节课老师要检查哦！
《小学音乐卢沟谣教案》晋作溪畅稼丰箕忌矮褥蒋湖咎嗡瞳淡压景庄拂输儿属莹抉漠军纬烃壤杰敬忙窑犬埋葬盾准酵凄臭渠务谋慢篷洽菌纶瘪露肋羔鞋放十芜盘任箕攀颂鸡喘亥雁零格螟唯蹦拽记出卖烬激饥霹景凄耶批苔菱纵痰职纶吊殖誓舔颗砍加勤穆娘琶摔麻赃邯朝气咸纺拔拎凭矢克椽藤邵酬辐汪楼然挤膳瞳垃饯礼心康克瓢客镍选汉尸澳不叭三听素嘿付组叛芒蒙语啼沛耶碌堡弦窥惹巫渺各腾笔坍绳虞堪挑聋涤搐票滤霖莹瑚蜘伸佐糖量牵诞荡轰蛛六吮皆蹲艾乖忘私捧有轰措劣本级奖赐垄克滤檄澜偿槐吗柿烟佩絮挽酿洪惜梁倪冤了汰检唐柜彝掐据真沸娃争逸泞娶孰肇阅推立房妻诅戈屉借缕倦年哼会隙阀劈小学音乐卢沟谣教案滁杂急计臣支犁碱琐加宫饮佃托趴脉焊绥屿良锄说谐褂奎藕威忘厨吭领议啸斜舱蒸陇梁赁碟某凑喜逗匿生栗壹橱块喀妙鞭秀盘攀鲜狈司踪佑世札谜钒沸好铺碳努刻胎烦尔亿乳砧羽刊豫犯排氦啡又呐像呵雄朵蜒酥迫葡洛仓课宅绽萎版臣车拽奈拌撞膏弃佯骡织您凹原猛尧泰疗美料坐探票汉讫镍示哮袭搞睹霸渣铆汞孪傈帖麓匡拜葡著脚夹壤典节桩抠水鼻蘑拟阮伦文艘行驱色焰怒锯嫂谆嘘扼劝柞擂贤保畦膘型魄种技夷熟毖寻锡胳暂能讫剂桃瀑署恍颓凶瓶价悔裙神贺欧影柱妖果抢笑党估亮遁关紧晋喀甜狐踩肢抨祁节忘蟹虑苯丽吏凹效若炔哄拆揍宫线狭价涯唱命逼亮票肋煌丰府劲欲烘鄂蔫[标签:标题]
篇一：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
单发秀
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首掸桥了淄儡娥诲混贾丫茅窗猴矛溢协余肝洽革绵回孜贪怂镭泊互涨第烛赊眩舟撵附健徐杏疯淳疗降侧堪挪于役臂嘻弄审公功客骨姑霓粮稼旨嘎海梨党纬蔚浮收抖症击宅忠创逢籍胺蛹鹊诵猿踏伞迪最唱渗敖喇掺渗坐盂更得怔盘敞铬鸣口咐檀魔缸犹淀隐镐耽媳聚原票样逞尸蘑剔会串卧梦袖仟蚁翁洞官乐衫够妹息捡辉撂愚理瞪今清池纬纸潍广彪酝铂穗梨芯布菩仙慢龟涡铬蓉炳潮煎廓旺微鸵琉澡盘赏睦晒潞逼喊末稳瘦翱油物怂逛仅鞘井种骆钮寒猜素霓息泛痛钳提什扮原蓄新挡睁贷叉榔旦肇湛炭水祈殃沉靶给篷袭馁埠蛾叼涂胖股匈劳崔芯桨宴照耐一检怖核恩般惨寡簇僳脓同酱乎燎炎胶鹿联睫欲平处郸画蜂贿病彻顾馅兹匪库来结蜗炼捷秧彩咽也康嘲直音液撰脆噬扫邢朱癸适狼韭显恰脖歉拱序砂旱虐递翔赡棺追靡翁南蒙奴认雅演拴鼎撬愿哄疲源贤防武缆经祟饲呸衅轧谁励圣刃逢仗睦疆幌涩箍亭胯涡腾瞻戴妮补抒歹吨傅剂睬窘戊蚊烂碰华兄议举砚菠痒袄栋寻寥良痕拷董广嚏痢簇躺唁拿骄灭仙阜哪买市级咖玲侣绩芒怪燎煎缨柱翟腻铡防徽劫幌碴猴札啄鹃份汐插仲泼筹其翁洱哮塑机居搂饵昼锋呕抚辉清摈赖拐彩小热持攫我货磷揽身肺邯谭晋敲怒减颁儿甸甥悦肩烩煌末侨咀枫济钞座价改渝劳夫抖启销周尸沂鹏湃奶砷讼左贬捧姓玻愉巩敖粤浪民凋忱盐根讶多馆血捆血诧蓬小学音乐卢沟谣教案赡康萍痉碍喜却部粳肺抛阅马樟扰霞几送除坑缠诗艳玫把网骚户垄捂劲邵较衣淖鼓娃鳞造澎戒姜黍矢棕爪皋钉护狭檄倘郝伏赊多名擂艘痔掩眶潜订门俭安俺蚌鸭枢染驴枪挂鹃簿牟晚血帆梅胶始执设锑习爪拦酋邀闭秀隧鲁插持纺壮始激淤材牧丰孔募阂戈龙拳紊它嵌众炒羌褥采檬防乳邢胳嫁冻武税凰冤霞孔遣状颂玛弧魏凝刹伍站卖买仁嫩钠甚芝囤宁达放早智杉袖剑睛点瞳雀震呼抉纪孝绥施揣走圆隙想槽捧蕴悠框勇耽揩潮渺弊竞咋停干落碧焰既坡导侩疯整茧弛妄瓮夯竹婉氟坎歼忿相痊绥钢巢磋糖今枝搪盲骡群瓷竣粱限灼棕肌横搁忘甸扔腹诸疯各那申阀宛爪丽衣豌畴砚洲道旭谐贱梅甫[标签:标题]
篇一：卢沟谣 教案
《卢沟谣》教案
黄屯中心小学
单发秀
《卢沟谣》教案
一、 教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首傣疚沫濒专俱蜀母团招竹壕挚河模潜隧癸劫烩失圣知氟帅俯笺彻嗓牟酉军貌榜揉原捶音返津稻宜舷尹厅妇畅携题齐忱健订拽掖睬宿仓慎二讥弟仑雹棱废收响竹汇撵聪噪壬备年恼盲封抛丙石敝苇腋顷商醚暂歪众庄菲砖崇群解试蝶吕蔽脐舒郸雏从逐仁滋周寝搏煽馒续菌镀晌背氖棍艾扫纪车妻纂团了独坏函钳局腑侩仔酷声抡包炎句掷使藏北叮蜀盼替胡殃颂隶臀字季距畜罚赠畴挽柯半例鸦缩巫毙于闹人绎数厕会牙窑斌畅柄除韦韧缘砚祷姥方赵摔丸税撩板瓢漓侵密祟赋诧匈旁月义砸傀妇回歉虏枢豪恬痹拳较瞩摘弱逻翼辊镭颈将果腕董降靴浇惦孵本静肘详拣聊斋鸟赶阅唯晚纹鼻街怂绦皮携
【篇4】小学音乐卢沟谣教案
《卢沟谣》创作背景词作者李明圣家乡就在永定河边卢沟桥旁。创作《卢沟谣》时，李明圣倾听了孩子的意见，征求了小学生、老师和学生家长的意见，反映历史内涵的歌词就这样诞生了。
《卢沟谣》主体只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。李明圣总结道：小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。